织就是有很多部分把大家其他的事情都管起来。大家的精力只用放在打仗上就好。就跟在做的诸位所属都建立起辎重队伍，我想大家虽然知道辎重队不上战场，但是辎重队起到的作用，未必就比打仗的队伍更低。辎重队消耗的气力不比战斗队更少。你们说呢……”

张世杰并没有参加讲课，只是抽空稍微旁听了一下课程的内容。这些讲师都是部队里头的学社成员，所讲的东西全部是战争的基础。等傍晚课程结束，张世杰就把部队里头的学社头头刘宠叫去。

“刘将军，你给他们讲这些是为什么？”

“让他们懂战争的基础，对大家都好。他们知道为什么跟着我们打仗胜算更大，我们也能够得到懂得战争的兵。”

“这些都是打仗的真谛，告诉他们岂不是便宜了他们？”张世杰并不认同刘宠的话。

刘宠本想反驳，却暂时停顿住了。兵部是把张世杰归于旧人物的行列，刘宠这种则是归于新时代的新生代。以前刘宠还觉得张世杰经验丰富，有很多值得学习的地方。但是随着很多事情积累起来，刘宠觉得张世杰的确是旧人物。

譬如这些道理，是结束了新兵训练之后，所有新兵都要进行系统学习的内容。赵官家组建的军队战斗力很强，是因为军队里上到将军，下到列兵，统统都有基本以及基本以上的水准。所以大家在感觉到不适的时候知道自己遇到了什么困难，至少知道自己遇到了困难。

这时候学社的成员就出来帮助军人们解决问题，让军人能够摆脱困难的纠缠，专心投身于战争。刘宠自己也是在指导员等学社成员帮助下一步步成长起来，他发现每认清一个困难，每克服一个困难，都能让自己变得更强大。经过刘宠的观察，其他人也是如此。而那些强有力的同伴，能让刘宠有更大的施展空间。所以刘宠希望部队变得更强。

根据刘宠的观察，作为老派人物的张世杰就与他大大不同。张世杰也喜欢强有力的听话部下，对于部下变强也不太介意，但是张世杰并不怎么喜欢不断成长的部下。成长在张世杰看来好像是某种离经叛道，会让张世杰感觉到不安。

刘宠本来很想解释一下，但是他忍住了。在学习的内容中就有对老派人物的评价，教育他们接受新理念的难度太大，所以还是以效率为上。这番文绉绉的话翻译成冷酷现实的言辞的话，大概就是张世杰这种人物是没太多可教育的空间，所以能利用就好。

学社让学社成员们都得到了个人的提升，但是刘宠却发现，成长在很多时候其实是非常冷酷的过程。

就在此时，分到刘宠班上的秦莫欢前来找刘宠。见到张世杰也在，秦莫欢先给张世杰打了个招呼，这才对刘宠说道“刘将军，我们都很想继续听刘将军讲课。而且我们还有好多问题想问刘将军。请刘将军赐教。”

刘宠正好找到了理由，他答应下秦莫欢的要求，向张世杰告辞之后，就向着教室去了。一进教室，果然见到人员都已经到齐。虽然已经是傍晚，教室内光线昏暗，但是这些学员们看着都很有精神。这些人打了这么久的仗，却第一次发现自己的困惑竟然有答案。等刘宠刚在讲台上站定，立刻就有人起身说道“刘将军，我有问题。”

“你先坐下。”刘宠命道。

等那位先坐下，刘宠说道“所谓纪律，不是光说纪律。而是要让所有行动都有规矩。还是大家都一样的规矩。在我们宋军中，想说话是可以说的。但是在这种大家上课的地方，就需要规矩。若是人人都站起来说话，那就是人人都听不清。所以大家要说话，就先举手。由负责掌管纪律的讲师点名，确定谁来说话。大家可要记住这点，因为你们现在是请求说话的，以后也会变成老师，由你们来决定谁来说话。这个举手的规矩，大家以后可是要经常用。”

虽然只是这么一个简单的纪律，这天晚