黄老师，我想交一下去日本交换留学的申请。”

“我就是，同学，到我这边来吧。”只见第二排一位女老师招了招手。

“黄老师，您好，这是我的申请材料。”

“你好，你的日语是几级？读什么专业的？”只见黄老师低着头，翻阅着于一的申请材料。

“黄老师，我的日语是一级，我读的国际政治专业。”于一紧张地回答。

“国际政治专业？国际政治专业。”听到这个回答的时候，黄老师猛地抬头看了一眼，嘟囔了两句。

“同学，是这样，你也知道，咱们学校交换留学的名额有限，学校的理工科专业比较强，所以我们一般倾向于让这些优势专业的同学去。”

“黄老师，确实咱们学校理工科的专业比较强，但咱们交换留学的名额那么多，给我们文科专业一些无妨吧。文理互补，文科也是很重要的。而且这几年我们专业发展也很快。”听到黄老师的这段话，于一一下有种“坠入谷底”的感觉，但是看着辛辛苦苦准备的材料，于一又结结巴巴地说道。

“同学，这样吧。我问你个问题，你是学国际政治专业的，那你告诉我现在中日关系这么紧张，应该如何解决？”

“老师，您问的这个问题比较宽泛，而且我读这个专业的研究生才半年，很多学习还很不够，一时不敢随便评论。”

“同学，我觉得问题的关键不是你学的不够，而是你们学的东西太虚了，解决不了什么实际问题。你们学院那几个研究中日关系的老师，我看也就蔡老师有点能耐，其他的也都是纸上谈兵。所以，我们愿意把名额给可以解决实际问题的理工科同学。”

“黄老师，您给我个机会吧，我大学学了四年日语，刚好有这种交换机会，想去真正了解下日本国内民众对中国的看法，这样对中日关系的理解才更加深刻。如果只是在国内看论文，那得到的东西还是不够深刻的。”

“同学，你有这个想法是好的，但确实申请的人太多，我们没办法满足每个同学的申请要求。这样，我们再考虑下，你回去等通知吧。录取名单我们会及时在我们办公室网站上公示。”

从外事办走出来，于一一下像泄了气的气球。昨天晚上还在幻想去日本后，怎么做点实际调查，怎么与日本民众沟通。可是这申请刚一提交，就收到了这样的反馈。这是他怎么也没有想到的。

更没想到的是，十多年后，这段对话还深刻地印在于一的脑海中。

说实话，到了同济后，于一觉得是进入到一片新的天空。同济的一切都好，他也喜欢着同济的一切。他觉得同济大学就像一座精彩纷呈的“大观园”，但这次事件却深深伤害了他对同济“单纯美好”的感情。把申请名额倾向于优势学科，这个于一赞同，但是因为倾向于优势学科，其他学科就不给机会，而且还那么直接“攻击”自己的专业，于一觉得特别接受不了。他甚至冲动地想去把这个事情跟他的导师反应。后来想了想，导师本身已经很忙了，再拿这种事去麻烦导师就有点不合适了。

于一在综合楼一楼大厅呆呆地坐到了天黑。