目前神龙城中只有一所学校，学校占地面积不小，学生也超过了三千人，但现在只有教师60人。

相当于每个教师要去教育平均50名部落儿童，对于这个时代的人类，教育难度是相当大的。

并且，学校学习的内容对应的学生年龄，以及每个年龄学习的具体内容都比较模糊，因此教育难度比较大。

往往一些儿童对于一些知识非常熟悉，但却又被迫与其他同学不断学习相同的知识，这样既浪费自己的精力还浪费时间。

当天，张伟给整个学校的学生放了个长假，让所有的学生各自回家，正好刚下完雪可以肆意的在雪中玩耍。

但是，对于整个学校的老师，还有教育部的公职人员，则连续开了一天的会，然后就是为期十天的培训。

张伟将这次集中的会议和培训，叫做神龙氏第一次学术研讨会，目的就是进行教育改革，还有向老师们普及拼音。

其实，所谓的教育学术研讨会，基本上都是张伟在上面说，其他人在下面认真聆听，也就是智偶尔发表一下自己的见解。

由于这几年部落发展的较快，每年都不断有新族人加入，另外从神龙一年到现在，部落里出生的儿童最大的也有5周岁了。

部落的那些儿童，很快就面临着按照年龄入学的阶段了，他们可以从小就接受正规的教育培训。

反而那些加入神龙氏的部落儿童，大家年龄差别较大，但是都是白纸一张，因此如何教育，怎么分配教育资源都是需要认真考虑的事情。

张伟按照现代的教育改革模式，将神龙部的教育也依葫芦画瓢，进行了一番改革。

他将这一次的教育体制改革分成了四个部分，分别是九年制义务教育，拼音的应用普及，以及教师力量的扩大和教育方法的改革。

首先是让神龙氏也实行九年义务教育，他将神龙氏的儿童上学的时间确定为九年，而且分为四个阶段。

这九年分别是，3-5周岁的幼儿阶段，6-8周岁的小学阶段，9-11周岁的初中阶段，最后是12-13周岁的职高阶段。

3-5周岁的幼儿阶段，主要是像当代幼儿园一样，教育儿童一些日常常识，还有简单的汉字数学，画画等内容。

6-8周岁的小学阶段，主要就是教育大家拼音，汉字，数字加减乘除为主，当然还有思想教育课，甚至于部落的历史。

9-11周岁的初中阶段，除了教大家汉字和数学的一些知识外，还有带领大家多做一些体育活动，以培养大家的世界观，价值观为主。

12-13周岁的职高阶段，则是根据孩子们的个人特点，将他们分配到部落的八个部门中实习。

这个阶段的教育，主要以动手为主，主要是教大家以后谋生的手段，因为接下来的一年这些孩子就将正式成年。

等到14周岁，他们就会成年，然后按照他们实习这两年的内容进行考核，如果完成考核，就会留在所在的部门，完不成考核只能当个普通族人。

教育改革的第二个部分，就是对于拼音的普及和应用，张伟用了10天的时间，将部落里的少数老师教会了。

当然，他也不奢求这短短的十天时间，就能让所有的老师完全搞懂拼音的运用。

他的观点是大家会一点皮毛，足够教自己的学生就行，毕竟他准备以后老师白天教学，夜晚还要上课熟悉拼音。

不过，对于拼音的应用和普及，以及奇妙之处，所有的教师的意见都惊人的一致。

哪怕这个事情不是由张伟提出，但是它确实能提高孩子们的书写能力，这自然得到了所有老师的一致好评。

第三个部分就是教育师资力量的充实，也就是增加老师的数量，让教师有更多的时间去了解自己的学生的学习情