“我们要见大人，我们要上战场!”

“大人开恩，我们要去剿灭流寇!”

从高约丈许的枪尖铁杆大门的空隙远远看去，数十名军官挤在二层建筑的教学楼前的水泥地上，大声呐喊，群情激昂。

教学楼大门口两侧，两个背着火铳的卫兵站的笔直，肩上的刺刀雪亮。二人目光平视，目不转睛，对眼前汹涌的人潮丝毫不为所动。

大门头顶的木匾上，“教学楼”三字赫然在目。军官们虽然口号响亮，但却没有人敢雷池一步。学堂军规森严，比之军中，有过之而无不及，谁也不敢以身试法。

教学楼正面的墙上，巨大的红字震人心魄，“团结、牺牲、奉献、服从”，这八个大字，正是学堂的校训。

也有些墙外的军士，从围墙之间的铁栏杆空隙向内看去，想知道，这学堂里面，究竟发生了什么。

此时正是午饭时间，操场上稀稀拉拉没有几个训练的军人。看来，这些军官也知道轻重缓急，特意在吃饭时间来抗议。

也许，只是“请愿”。

河南武备学堂，不正是培养军官尚武之风，一挽大明颓势的吗。

不错，这就是河南武备学堂，王泰花了半年时间，才在宣武卫建起来的大明王朝第一座培养军官的军校学堂。而学堂的校长自然而然就是王泰本人承担。顾绛担任了副校长，董士元其他军官们，都是兼任了学堂的教官等职位。

明朝武举创制甚早，但制度一直没有确定下来。直到成化十四年（1478），朝廷才根据太监王直的建议，以文科为例，设武科乡、会试。弘治六年（1493年），定武科六年一试，先策略，后弓马，策不中者不准试弓马。后又改为三年一试。考试内容主要是马步弓箭和策试。

万历末年，朝廷曾有过一次实行改革的议论，有朝臣主张设“将材武科”，初场试武艺，内容包括马步箭及枪、刀、剑、戟、拳搏、击刺等法；二场试营阵、地雷、火药、战车等项；三场各就其兵法、天文、地理所熟悉者言之。显然易见，这是一个具有远见卓识的提议，可惜并没有引起朝廷重视，不了了之，否则将会产生极为深远的历史影响。

崇祯四年，参加武会试的举子中，能运百斤大刀者只有王来聘、徐彦琦两人，发榜后徐彦琦榜上无名，议论腾起。当时正“锐意重武”的崇祯帝认为有人作弊，将考官、监试御史等一大批官员下狱、撤职，令倪元璐、方逢年等主持复试。复试后选取百人，依照文榜例，分三甲传胪赐宴。崇祯亲自调阅前三十名试卷，钦定一甲三人，王来聘居一甲第一名，也就是武状元，授副总兵职。

值得一提的是，明代武举一直没有殿试，也没有三甲之分和鼎甲名号。只有崇祯开殿试，才形成完备的武举考试，共分乡试、会试和殿试三级考试。正式有武状元之设，王来聘是第一人。也从中可以看出，崇祯对朝廷武备的重视。

不过，明代文贵武贱，武职多由世荫承袭，加上由行伍起家者，武举只是个补充形式，聊胜于无，是以明代武举出人不多，武举形同虚设。

历史上，崇祯十四年（1641），李自成攻克洛阳、围攻开封，张献忠攻克襄阳；清军包围松山、锦州等4城。这一年，崇祯下诏开“奇谋异勇科”（武科考试），但无人应考；崇祯十五年（1642），崇祯再次下诏，欲挑选“督师大将”，仍是无人应考；仅仅两年后，崇祯十七年（1644），李自成进京，明亡。

文臣负气用事、空谈阔论，武将贪鄙跋扈、任意妄为，军人缺粮少饷、任意奴役，毫无尊严，军队尚武之风缺失，又那有一战之力!

而王泰创办武备学堂的初衷，便是提高军人地位，以点带面，恢复军中的尚武之风。

武备学堂，其主要功能自然是为军中训练初级军官，学习期为