的大亮很是失望。

但对于安妮的连问，大亮很强硬的辩解道“这就是一所魔法学院该有的特色。魔法教学的目的不仅仅是把知识交给学生，还要充分开发学生的想象能力。

为什么不能把飞行道具做成扫把的样子？这可以开发学生的想象能力，能做成扫把，自然也能做成其他的样子。

灵魂炼金画像，是为了让学生能时时刻刻感受到炼金的伟大，从小给他们一个追求的目标。

神秘教室是为了增加学生的探索精神，提高他们的发现能力。

精灵魔仆是培养学生和魔法生物的沟通能力。

猫头鹰信使是为了让学生感受到生物改造所带来的变化。

让魔法每时每刻陪伴着学生们。

在这所魔法学院里面，我的第一感觉就是刻板，所有的东西都固定在一个框架里面。学生学到是学院让他们学的东西，单调的学习生活会慢慢磨灭孩子那与生俱来的灵性。

而魔法，需要的是那种可以肆意发挥的想象力。

安妮小姐，你看向窗外。如果那里有一群魔法学徒骑着扫把疯狂的追逐，和一群魔法学徒排着队沿着画好的跑道跑步，你认为谁的魔法成就会更高。”

大亮的话听到安妮小姐的耳中，犹如洪钟大吕、醍醐灌顶一般让她产生了顿悟。

她赞叹道“这就是古代魔法时代培养魔法师的方法吗？太奇妙了！我终于知道，为什么现在的魔法无法到达古代魔法时代的那个高度了。

原来，我们从最基础的魔法师培养体系开始就错了。

我们磨灭了一个魔法师发展的不确定性，把他们的思维框在了一个框架内。

这就是为什么我们教育了那么多的魔法师，却难以产生大师和超凡的原因。

对不起……亮少爷，我不能陪您了。我需要立即把我从您这里获知的魔法师培养方法整理出来，然后上报给帝国，尽快在国推行新型的魔法学院教育体系。”

“等等，等等。”

大亮赶紧拦住安妮。

好嘛……随随便便吹个牛，你还当真了。用这些小说、影视上的东西，换掉你们完善几百年建立起来的魔法教育体系。

玩崩了，谁负责？