“回圣上，臣无罪，唐大人说的虽有其事，但他却偷换概念，故意歪曲事实，欲要陷害微臣！”陆璟极为平静的回道，“臣想听完唐大人所有指责后，再一一辩驳，还请圣上允许。”

元雍帝点头道“准！”

唐泽中虽然心有不甘，但皇上发话，只得说道“陆璟有一事曾在青蔺书院，广为流传，其当年为了推广标点，曾当众拿圣人之言胡乱断句，此举不仅有辱圣贤书，亦辱及先贤，实乃士林之耻。”

“唐大人说的可是《孟子·滕文公上》中的舜何人也予何人也有为者亦若是？”陆璟问道。

“不错，你当时只不过稚龄幼子，竟敢大言不惭，胡乱断句，曲解圣人之意，实在狂妄之极。”唐泽中早有准备道，随即将陆璟当年对此句的四种断句，当众说了出来。

“舜何人也！予何人也！有为者亦若是。”

“舜何人也？予何人也？有为者亦若是。”

“舜，何人也？予，何人也？有为者亦若是。”

“舜何？人也；予何？人也。有为者亦若是。”

“圣上，各位大人，建所谓章句小儒，破碎大道，尤其最后一句，简直折辱先贤。”

朝堂众人听后，纷纷议论起来，有的觉得陆璟有辱圣人，有的则觉得唐泽中过于牵强附会，但不管如何认为，但陆璟所为均有些不喜。

林如海、陆俊面色皆有些难看，两人一直暗自着急，唐泽中看似是在弹劾陆璟，实则一直拿这些事，破坏陆璟的名声。

最后不管结果如何，只要今日朝堂上的事情传扬出去，便会影响陆璟在士林中的名声。

陆璟面色平静的问道“唐大人都说完了？”

“不错，单凭这两事，就可看出你心术不正，思想悖逆，圣上，如今证据确凿，事实俱在，臣请治陆璟之罪！”唐泽中信心满满的奏请道。

元雍帝随即看向陆璟，等待他的解释。

林如海、陆俊、冯延吉等和陆璟有关的人，亦皆看向陆璟，暗自替他担心。

陆璟平心静气道“回皇上，唐御史所奏，虽有其事，但其却不问因由，罔顾事实，牵强附会。”

随后转向唐泽中，问道“唐大人既然专门跑去扬州，拿到这些书，又将在下的事情打听的如此清楚，难道就不知道标点符号，只是小学练习句读之用？”

“哼，任你再巧言善辩，也难撼动如山铁证，这些书可不是什么稚子所用，而是青蔺书院诸多生员手中的书册！”唐泽中冷笑道。

“呵呵，唐大人虽口口声声喊着圣贤书，但恐非爱书之人，历来读书人尽皆爱书如命，进学后所用之书，自然会常伴手边，一直使用。”

“即便是生员手中的书，亦是他们从幼年时便使用的书籍，自然珍之如命，唐大人从他们手中夺过来，就为了陷害在下，实非君子所为。”陆璟冷声道。

“强词夺理亦难掩饰你之罪名！”唐泽中怒道。

陆璟不再理会唐泽中，随即向元雍帝道“回皇上，微臣确实整理过标点符号，亦提过为典籍加点断句，但微臣本意是拿标点，训练蒙学、小学断句之用。”

“青蔺书院亦将标点符号，当作教学之用，是一种教学手段，以标点断句，来训练学生离经辨志的能力，一句话断句不同，意思亦迥然不同，臣认为此事非但没有破坏治学之道，反而是创新教学手段。”

“至于‘舜何人也予何人也有为者亦若是’此句，则是臣幼年求学时，因断句不同，对典籍的不同理解，臣那时进学未久，对典籍有所不解，亦是常事。”

“反而是唐大人，看似维护治学之道，提倡要对典籍有不同理解，实则却不允许别人对典籍提出任何质疑。”

“微臣只是幼时对《孟子》中的一句话，有不同理解，他便横加指责，认为臣曲