之意。

虽然不明白五岁的小太子为何要跟个太监过不去，但性格刚直的朱骧还是决定听从命令，将“曹吉祥”记上了小本本。

朱见济相信，在锦衣卫的调查之下，曹吉祥绝对能给人一个惊喜。

现在就等着时间流逝了。

没有了大问题要解决，朱见济便琢磨着按照他爹的意思，自己貌似要开学了。

唉，

没想到重活一世，还是得读书学习。

又过了几天，在十二月十日时，景泰帝确定了儿子身体着实强健，便决定重开文华殿，召集之前定下的大臣为其启蒙。

当然，最大的目的是向别人炫耀儿子，以及炫耀自己得到了祖宗的青睐。

他对儿子读书的事是很关心的。

在朱见济生病以前，景泰帝就为他安排了最强、最精、最专业的教育班子——

命少傅兼太子太师礼部尚书胡濙等人监督，命左春坊大学士兼翰林院侍读彭时等人讲授，命詹事府府丞李侃等四人陪读，命吏部郎中王谦等二人教习书法。

如此强大的师资力量，放在朱见济上辈子那是顶级大佬也享受不到的待遇。

也只有在皇权极端强化的明朝，一堆打个喷嚏都能搅动风雨的大佬才会围着他这个小娃娃转。

十二月十日，无雪无风。

气温相较前几日有微微上升。

但朱见济在马冲等宫人的伺候下，还是被裹了一身厚衣服，在可爱又不失皇家威严下，被宦官们抬出太子居所咸阳宫，一路送入了文华殿。

此时文华殿内，数位大臣已然等待多时。

他们顶着张被室内炉火熏得又暖又红的脸，对着朱见济行礼。

全了君臣名分后，就拿出了师傅的威严，手拿教尺，要辅导太子进行学习第一步——识字。

朱见济先给了几位老师傅颜面，听他们字正腔圆的念了几个字音，随后拿起书直接朗声读了起来。

抑扬顿挫。

此时的书没有分段，无数的字密密麻麻的挤在一起，对即使学了一段时间的人来说，如何划分句读都是个难题。

所以朱见济这样的表现自然引起了他们的注目。

教书的彭时微微皱眉，有些不满。

因为彭时知道朱见济是太子，而且是个被他爹辛辛苦苦撑起来的，名不正言不顺的太子。

自诩清流的彭时实际上是不认同景泰帝做法的。

他心里也清楚，为了巩固太子地位，给太子做名声宣传，景泰帝也必然会做很多准备。

比如说趁着太子养病的这些时日，偷偷教他先背点书，好树立神童的人设。

毕竟大病之前，朱见济已经上学三天了，那时候他的表现可没这么好。

而且朱见济这种“嚣张”的做派，对他这个老师来说颇为不尊重。

但彭时又没有办法处理他。

这时候还是崇尚“众正盈朝”的大明，老师的地位还是有保障的，不像后来大清的老师授书还必须给阿哥们跪下讲。

于是彭时和其他几位讲师换了个眼神，对朱见济颔首笑道，“看来殿下养病之时，也没有放下学业，着实是我大明之福，是社稷苍生之福。”

“先生客气了。”朱见济表示谦虚，“孤只是有幸受到先人指点，不敢承担如此夸奖。”

“既然如此，想来太子也无需再多花时间去识字了。”

都能直接念了，何必浪费时间？

彭时表示不如直接跳过这个步骤，走入正式流程，并且自动略过了朱见济话里的附带意思。

胡瀅作为最大的监督群众，表示认同。

明朝太子读书，四书五经是之后才要了解的，最初时的必修课是《尚书》、《贞观政要》、《资治通鉴》和《大学衍义》